神奇的探险之旅作文500字指导

?词语解释 ????|???? ?2021-05-28 22:09
《神奇的探险之旅》作文点评及指导
《神奇的探险之旅》是一篇想象类的作文。探险,对于很多男孩子来说并不陌生,不仅不陌生,甚至有的学生还参与过一些类似探险的活动。也有很多孩子虽然没有此类经历,但是他们或多或少看过探险类故事、电影或相关的视频。于是在作文中,有多名学生提到一名叫“贝爷”的人。我突然意识到,他们是看过此类书籍或视频的。到网上一搜,果不其然,他们口中的“贝爷”就是贝尔,一档野外求生节目《荒野求生》的主持人,同时也是探险爱好者。有的学生甚至直接选择贝尔作为探险成员??杉芏嘌艿酱死嘟谀康挠跋旌艽?,以至于在写作的过程中出现了大量雷同的情节。毋宁说是写作,还不如说直接把电视节目中的故事直接搬到自己的作文中。这类照搬或克隆的现成的故事很显然不是真正的写作。
神奇的探险之旅作文500字
在指导学生重新选择材料的时候,教师要让学生抛弃头脑中存储的探险故事,因为读者不喜欢读似曾相识的故事。要打开学生的思维,提供更多的场景,不能把思维仅仅局限在一些常规事物上,要体现出探险故事的“神奇”性来。
还有的学生写的故事没有探险的味道很淡,写成了一般的故事。那么探险的故事应该是什么样子的呢?看看百度百科对探险小说的解释:“探险小说是通俗小说的一种,准确的叫法应为冒险小说。它是以各种不寻常的冒险事件为描写的中心线索,主人公往往有不平凡的经历、遭遇和挫折,情节紧张、冲突尖锐、场面惊险、内容离奇。广义的冒险小说一般可分为两类题材:一类描写人与人、人与社会势力的冲突,另一类则指人与环境、人与自然的冲突;狭义的冒险小说专指后一类。”杰里?克利弗在《小说写作教程》中认为,构成小说的几个要素是冲突(愿望+障碍)、行动、结局、主题等几个方面。根据杰里?克利弗的观点,要想写好虚构的故事,必须让学生在设置故事的障碍上下点功夫。如何设置障碍呢,不是越离奇越好,离奇到自己都想不到方法来解决。所以设置的障碍一定要根据现有的条件设置,比如文中的另外两位人物的特点。如果出现故事写不下去的情况,一定要回头来检查自己设置的障碍。
图片
其次,这次习作是编排在五下第六单元,还要在写作的过程中落实本单元的语文要素——“了解人物的思考过程”。
通过阅读学生的习作发现,很多同学在解决遇到的困难时显得低幼化。
有的同学遇到熊,向导就去做奇怪的动作,和熊交流,最后赶走熊;有的同学遇到狼,自己带的小狗把狼给咬走了;有的同学遇到队友中毒,就喷神奇的药水;有的同学遇到的困难自己无法解决了,就借助神力,被龙救走或在地上画一个“sos”,直升机就把人救走了。
也就是说,学生在遇到问题的时候,不会思考,不会利用现成的条件解救自己。
可以带学生回顾下本单元的课文《田忌赛马》,体会人物的思维过程。
问题1:在赛马这件事上,孙膑面临的主要问题是什么?
(帮助田忌赢得赛马)
问题2:孙膑要完成任务需要具备哪些条件?
(田忌对孙膑的信任、孙膑超强的观察力、三局二胜的比赛规则)
问题3:孙膑已具备了完成任务的哪些条件?
(田忌的充分信任、孙膑发现马的脚力有差异)
问题4:孙膑如何帮助田忌实现三局两胜?
(下对上、上对中、中对下,借由错位竞争,扬长避短,实现三局二胜,赢得比赛。)
通过回顾课文,学生更清楚地理解如何解决问题。
图片
最后,每部作品都会有主题的,故事再离奇,如果不能反映一定的主题,故事仅仅是故事而已。所以,在学生分享完自己的故事之后,要让学生谈一谈此次探险有什么收获??梢源油哦拥男?、人与自然的关系、战胜困难的决心和毅力等方面。为了防止故事和道理两张皮,要提醒在叙述故事的过程中,把主题融入到对人物的描写上,即通过故事情节、人物的描写反映文章的主题。
  
  • 上一篇:游什么作文400字四年级优秀《游黄山》
  •  
  • 下一篇:形形色的人五年级作文大全500字题目自拟指导